在研讨课上，由家长们票选出的代表进行了经验分享。家长们认为，平时在班级中做事果断、迅速的孩子，他们的父母可能带来一些极具参考意义的新视角。其中一位家长就提出，孩子之所以习惯拖拉，是因为家长经常事后层层加码。想改变孩子，首先要家长做出改变。这堂研讨课后，家长们都觉得收获满满。
善用家长群，促成与家长更多的沟通、交流
在程红看来，以80后为主体的年轻家长，普遍是双职工，平时见面最多的是接送孩子的老人、保姆。这种情况下，更应善用家长群，促成与家长更多的沟通、交流。
如何更好更充分发挥“家长群”的家校共育功能？程红认为——
一方面,作为群主的老师应充分发挥出专业和组织优势，在家校共育、家校沟通、协助学习等方面提供切实的家庭教育指导。
另一方面，平等、尊重、互相理解应是家长群沟通交流的前提。老师、家长都应给予双方充足的信任和理解。既需要家长理性地看待家长群，做到帮忙不添乱、互动不添堵，也需要老师在与家长的沟通中更多一些柔性和温暖，用诚意赢得家长信任，在双方的良性互动中取得良好的沟通效果。
长江日报出品 采写：记者杨枫 通讯员王琼 编辑：叶凤 校对：童永忠
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