三位“愚公”老师，好榜样！

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长江日报通讯报道《稻田中学里的“愚公接力”》在读者、网友中产生强烈反响，“愚公精神不会过时”“新时代需要愚公精神”“中华民族的伟大复兴需要愚公精神”的呼声在***上掀起热浪。

3日下午，长江日报组织《稻田中学里的“愚公接力”》报道座谈会，来自武汉高校的专家学者、教育界人士、中小学老师，发表了对报道本身的看法，更畅言愚公精神之于乡村教育、之于新时代的意义。

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与会者认为，教师是代际公平的建设者。记者要做时代风云的记录者，先感动自己再感动别人。大报道要有大决心，花大功夫。“走转改”要坚决。记者都应该到新闻发生的地方，而不是材料发出的地方。生活是具体的，记者跟报道对象有多近，就有多感动。隔远了，文章就难免抽象、干瘪！

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▲点击图片，回顾《稻田中学里的“愚公接力”》。

时代需要更多的“愚公接力”

参加座谈的专家学者普遍认为，稻田中学里的“愚公接力”体现了接续奋斗的时代意义。

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冯桂林。
湖北省社科院研究员冯桂林说，新洲四中三位老师的“愚公接力”有多个特点，一是担当性特点，体现了敢于“挖山”的勇气。担当是一种使命感，是一种困难面前毫无畏惧、挺身而出的可贵品质。如果没有这种担当精神，三位老师不会在学校艰苦环境下，自觉自愿地坚守下来。二是持续性特点，体现了“挖山”不止的精神。“愚公接力”的可贵之处在于，从持续角度，他们不因环境艰苦而远走高飞，反而一个接一个回馈母校，每个人潜心教学，成绩卓著，使他们的事迹得以传承，精神得以传扬。三是守正性特点，体现了“挖山”需要接续奋斗的理念。他们坚持以人为本的目标守正，坚持师德为范。他们的理念坚如磐石，他们的守正更加具有说服力。四是引领性特点，体现了接续奋斗的时代意义。品行品质具有典型性、感召力，才能成为引领。三位老师的事迹体现他们忠于职守的职业情操、育人为本的师者情怀、率先垂范的师德品行，具有榜样的作用。

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王今朝。
武汉大学经济与管理学院教授、当代中国与世界***主义研究中心特约研究员王今朝认为，三位老师抵抗了市场大潮冲击，立足基础教育作贡献，令人敬佩。对于中国发展来讲，基础教育非常重要，基础教育决定工人、农民的孩子未来发展前途。三位老师喜欢自己的工作，认为在这里找到了人生价值和快乐，是职业操守的表现。中国在进步，每一代之间也必然会实现跨越，乡村学生“要走出父母的时代”，就需要更多的像张利华、吴仲宏、尹奇兵这样的老师指导，需要更多的“愚公接力”。

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蔡金发。
新洲四中党委书记蔡金发说，新洲四中是武汉市唯一不靠集镇的市级示范高中，是稻田里的中学，独特的地理位置造就了独特的四中现象，比如曾经有88对夫妻教师，从新洲四中毕业又回到新洲四中任教的有83人，坚守新洲四中工作年限最长的有37年，这也是新洲四中人奉献精神、愚公精神的体现。坚持、坚守、守望山村教育，感恩母校，回馈家乡，三位老师是新洲四中教师中的代表，也反映出整个新洲教育战线默默耕耘的精神。我们新洲四中人还要继续发扬愚公精神，坚守阵地，为***培育德才兼备的学生贡献力量。

到祖国最需要的地方实现人生价值

愚公精神也是一种老老实实、接续奋斗的精神。“中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。我们仍然处在大有可为的历史机遇期，前景十分光明，挑战也十分严峻。”座谈会上，大家认为，在我国全面建设现代化国家之际，不可避免地遇到许多艰难险阻，这就需要大力弘扬愚公精神，在接续奋斗中砥砺前进。